Первые слова
Jul. 4th, 2013 06:13 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
kaipaИнтересно наблюдать, как ребенок учится разговаривать.
Первые слова -- существительные, предметы и числительные (один). Потом -- притяжательные прилагательные. Потом прилагательные цвета. Потом -- наречия и указательные местоимения (все, еще, там, ту). Самые последние -- глаголы, и личные местоимения.
Интересно, что когда у него был словарный запас всего порядка 30 слов, он научился их склонять. Причем не только существительные (папе, маме), но и притяжательные местоимения и числительные! Мамина, папин, кисин, одну и т.п.
Ребенок логичен, в отличие от языка. Да и нет -- это подтверждение или отрицание предложения, а не ответ на вопрос. Например:
-- Хочешь пойти погулять?
-- Да
-- Не хочешь пойти погулять?
-- Нет (в том смысле, что он не согласен, то есть хочет)
Поэтому, часто если начинаешь со второго вопроса, то лучше переспросить. Но это специфика русского языка. Два полярных вопроса по сути спрашивают одно и то же. Во втором, по идее пропущена частица: "Не хочешь ли пойти гулять?".
Если слов не хватает, то в дело идут жесты (активное кивание головой -- что-то сверкает или мигает, молния, лампочка). Жесты усваиваются проще.
Жесты и междометия-словозаменители, вроде ам (есть, ест), кх-х (спать, спит), бум (упал или больно) -- очень устойчивы, и неохотно заменяются настоящими словами.
Связывать слова в предложения -- это метасистемный переход, дается с большим трудом. Замечание, "Мама бум!", когда мама ударилась об рамку двери машины, долгое время было первым и единственным предложением.
Первые слова -- существительные, предметы и числительные (один). Потом -- притяжательные прилагательные. Потом прилагательные цвета. Потом -- наречия и указательные местоимения (все, еще, там, ту). Самые последние -- глаголы, и личные местоимения.
Интересно, что когда у него был словарный запас всего порядка 30 слов, он научился их склонять. Причем не только существительные (папе, маме), но и притяжательные местоимения и числительные! Мамина, папин, кисин, одну и т.п.
Ребенок логичен, в отличие от языка. Да и нет -- это подтверждение или отрицание предложения, а не ответ на вопрос. Например:
-- Хочешь пойти погулять?
-- Да
-- Не хочешь пойти погулять?
-- Нет (в том смысле, что он не согласен, то есть хочет)
Поэтому, часто если начинаешь со второго вопроса, то лучше переспросить. Но это специфика русского языка. Два полярных вопроса по сути спрашивают одно и то же. Во втором, по идее пропущена частица: "Не хочешь ли пойти гулять?".
Если слов не хватает, то в дело идут жесты (активное кивание головой -- что-то сверкает или мигает, молния, лампочка). Жесты усваиваются проще.
Жесты и междометия-словозаменители, вроде ам (есть, ест), кх-х (спать, спит), бум (упал или больно) -- очень устойчивы, и неохотно заменяются настоящими словами.
Связывать слова в предложения -- это метасистемный переход, дается с большим трудом. Замечание, "Мама бум!", когда мама ударилась об рамку двери машины, долгое время было первым и единственным предложением.
